Hva er meningen med dysleksi?

Betydningen av dysleksi endret flere ganger siden første blir anerkjent i klasserommet. Er barn eller voksne som viser dysleksi symptomene vanligvis med normal intelligens, så lærevansker vises bare i områder knyttet til språk. Som egenskaper har en betydelig innflytelse på en persons evne til å lære, er dysleksi klassifisert som en lærevansker. Identifikasjon

Evnen til å lese, skrive og gjenkjenne ord kommer fra bestemte hjernen sentre som regulerer kognitive funksjoner. Når disse hjernen sentrene er svekket på noen måte, kan enkeltpersoner har problemer i disse områdene. Noen av normal intelligens som har problemer med å lese, skrive eller forstå ord kan opplever symptomer på dysleksi, ifølge Irish Health, en helseinformasjon ressurs nettsted. Omtrent 60 prosent av dysleksi mennesker har fonetiske problemer, eller problemer med å skille lydene i ord.
Historie

Før forskningsstudier sett på årsaker og kjennetegn ved dysleksi, en barn av gjennomsnittlig intelligens, med normal hørsel og syn ble samlet inn i ordblind kategorien for mangel på noen annen mulig forklaring. Forskningsstudier av National Institutes of Health i 1980 belyse hvordan å teste for dysleksi, men ingen metoder for nødvendig læring hjelpemidler ble utviklet på den tiden. Fra dette punktet, identifisert betydningen av dysleksi en arvelig tilstand karakterisert ved problemer med lesing og skriving, ifølge Bright Solutions for dysleksi, en dysleksi informasjon ressurs nettsted.
Language Processing

En revidert betydning for dysleksi ble utviklet av International Dysleksi Association (IDA) i et forsøk på å løse de læringsbehov av personer med denne tilstanden, ifølge Bright Solutions for dysleksi. Forskning utført av IDA avslørte nevrologisk komponent som forårsaker tilstanden skal vises. Unormalt innenfor språk prosessering sentre i hjernen står for problemer med å forstå og bruke ord. Forstå hvordan dysleksi fungerer gir en idé om hvilke typer læremidler for å hjelpe dyslektikere enkeltpersoner omgå disse vanskelighetene.
Kognitive evner

Oppfølging forskning utført på 1990-tallet av National Institutes of Health undersøkte hvordan språkproblemer coexisted med andre kognitive funksjoner som tale, hukommelse og matematiske evner. Dekoding prosesser, eller evnen til å skille ut bokstaver og stavelser i ordene, bidro til å skille språk prosessering fra andre relaterte kognitive funksjoner, ifølge Bright Solutions for dysleksi. Dette regnes som den fonologiske komponenten i språket, som kan utvikle seg i et annet tempo enn andre kognitive funksjoner.
Lærevansker

vidtrekkende effekter av dysleksi på en persons evne til å lære, og integrere ny læring med tidligere læring, står for klassifiseringen som en lærevansker, ifølge Bright Solutions for dysleksi. Denne kategorien av lærevansker utelukker andre problemer som fysiske handikap, emosjonell lidelse eller miljømessige ulemper som kan svekke en persons evne til å lære. I noen tilfeller kan dyslektiske vansker påvirke en persons evne til å gjøre matte så godt, men har ikke alle dyslektikere lærevansker der matematikk er opptatt

.