Foreldre Styles & Socioeconomics

An enkeltes sosioøkonomisk status er en kombinasjon av utdanning, arbeid og inntekt, og det er en kraftig determinant i en persons livskvalitet. Den har en sterk innflytelse på hva slags foreldre stil en person vil praktisere. Folk i lavere sosioøkonomiske grupper har en tendens til å praktisere en strengere foreldre stil som vektlegger lydighet, mens de i høyere sosioøkonomiske grupper bruker en mer demokratisk stil med vekt på beslutninger og valg. Foreldre stil påvirker familien stabilitet, og økonomiske, sosiale og psykologiske resultater for barn. Socioeconomics og effekter på fysisk og emosjonell helse

lav sosioøkonomisk status er knyttet til fattigdom, lavere utdanning og dårlig helse, som for eksempel høyere forekomst av hjerte-og karsykdommer, ifølge American Psychological Association. Psykologiske stressfaktorer omfatter depresjon, angst, ADHD, atferdsforstyrrelser og dårlige skoleprestasjoner. Høyere sosioøkonomisk status har en tendens til å sørge for en følelse av privilegium, makt og kontroll hos voksne, noe som gir høyere selvtillit og optimisme hos barn.
Socioeconomics and Social Capital
< p> Foreldre i høye sosioøkonomiske husholdninger har en tendens til å fremme sine barns akademiske ekstrautstyr gjennom pedagogiske spill og fritidsaktiviteter. Foreldre i lave sosioøkonomiske boliger ofte ikke oppmuntre selvutfoldelse og sannsynligvis vil "gi kommandoer uten forklaring, er mindre tilbøyelige til å oppsøke barnet om hans eller hennes ønsker, og mindre sannsynlighet for å belønne barnet verbalt for å opptre i ønskelige måter, "ifølge forskning ved fakultetet ved University of Wisconsin i Milwaukee.

Socioeconomics og effekten av skoleprestasjoner

Fordi barn fra høye sosioøkonomiske hjem er mer sannsynlig å få positiv oppmerksomhet og blir utsatt for en rekke berikende aktiviteter, utvikler de den selvtillit og motivasjon til å navigere sosiale sammenhenger og institusjoner med relativ letthet, ifølge en rapport fra Center på utdanningspolitikk, er en avdeling av George Washington University i Washington, DC Barn i lave sosioøkonomiske boliger er mindre sannsynlig å engasjere seg i samtalen, noe som resulterer i lavere språklige og kognitive evner når de kommer inn barnehage, som ofte vedvarer når de går gjennom skolen. Foreldre i lave sosioøkonomiske husholdninger har ofte utradisjonell arbeidsplaner og er ikke i stand til å delta på skolens aktiviteter. Noen familier kan også føle seg skremt av kulturelle eller språk forskjeller. Blir mindre koblet til deres barns skole, kan de ikke være i stand til enkelt å tilegne seg informasjon for å hjelpe sine barn lykkes, ifølge en 2006 papir i "American Pedagogisk forskningsinstitutt Journal."
Effect på Utdanningspolitikk

Familie deltakelse i utdanning var dobbelt så prediktiv av studentens faglige suksess som familie sosioøkonomisk status, ifølge Michigan Department of Education. "De sterkeste og mest konsistente prediktorer av foreldreengasjementet på skolen og hjemme er de spesifikke skolen programmer og lærer praksis som oppmuntrer foreldre engasjement på skolen og guide foreldrene i hvordan de skal hjelpe sine barn hjemme,» ifølge faktaarket, "Hva Forskning sier om Parent engasjement i barnas utdanning. "Tiår med forskning på sammenhengen mellom bedre elevprestasjoner og foreldreinvolvering er ikke tapt på beslutningstakere. Utdanning og barnevern politikk fra føderale til lokalt nivå legger vekt på å implementere foreldre og skole partnerskap, og utdanne foreldre på effektive foreldre stiler.