Utdannelse i psykisk utviklingshemning og utviklingsproblemer

Utdanning av personer med psykisk utviklingshemning eller utviklingshemming er vesentlig forskjellig at undervisning de uten. Det er ikke bare tempoet, er det fagstoffet. Spesialundervisning lærere og foreldre er enige om at studenter med psykisk utviklingshemning nytte beste fra fra dag til dag levende ferdigheter, selvtillit uttrykk og egenomsorg. Undervisning

Innenfor spesielle utdanningsprogram, elever med psykisk utviklingshemning møtes i individualiserte pedagogiske program møter, forkortet "IOP." Foreldre, lærere, terapeuter, andre spesialister, og administratorer møtes for å diskutere studentens prestasjoner. De diskuterer barnets potensial og mål, drømmer og ønsker. Når diskutert, setter teamet sammen mål for det neste året. Disse møtene skje årlig, om ikke oftere, så lenge som den enkelte med psykisk utviklingshemning er i det offentlige skolesystemet. Full tjenester varer til han er 22..
Working

Definere mål avhenger av hva som er passende og oppnåelig for hver student. En betydelig deaktivert student kan ha et mål om å lytte til 30 minutter av klassisk musikk om dagen, eller mottar 15 minutter med massasje om dagen. Andre, høyere fungerende elever kan ha mulighet til å arbeide i skolens kafé eller deltar på et kor klasse.

Professionals

Speech-språk patologer er en vanlig ressurs for studenter med nedsatt funksjonsevne. Ofte elevene lærer "Pecs," eller "Picture Exchange-Communication System", som innebærer bruk av kortene til å formidle beskjeder. De første kortene innført er grunnleggende. "Bad" eller "vann" eller "utenfor" er tegnet på et kort, med et ord som beskriver hva som er på kortet. Er studenter i stand til å bruke PECS å indikere behov, ønsker og preferanser som studentens bruk av kort utvides, antall kort vokse. Noen ganger kortene er satt på en nøkkelring. Andre er organisert med borrelås. Systemer, for eksempel en matte på bordet i et hjul stolen eller på veggen, kan tjene som en påminnelse om dagens hendelser, eller personlig hygiene, for eksempel bad tid, er en del av dagen.

Hygiene Side

Noen høyere nivå studenter har ikke vist evne til å ta vare på seg selv. Funksjonshemmede lære å praktisere grunnleggende hygiene. Ofte disse handlingene er ofte ikke lært fordi foreldre og omsorgspersoner finne det lettere å utføre oppgavene selv, snarere enn å lære studenten å gjøre det selv. Elevene kan lære å sette tannkrem på en tannbørste og pusser tennene. De kan også bruke såpe for å rengjøre hendene, og å praktisere god bad ferdigheter. Spesielt viktige mål er menstrual omsorg, bryst og testikkel eksamener.
Music and Art Therapy

Self-uttrykk kan være vanskelig. Musikkterapeuter bruker forskjellige typer musikk som kan tjene til å lære hva slags musikk er nyttig for avspenningsteknikker og hva elevene finner irriterende. Ser på og skape visuell kunst har en lignende effekt Studenter kan senere bruke disse ferdighetene til å håndtere sine følelser. Ergoterapeuter er også uvurderlig. De lærer fysiske og mentale utvikling aktiviteter som kan hjelpe noen fungerer bedre, og til slutt få en jobb. En student med cerebral parese kan lære styrkeøvelser for å gjøre seg mer arbeidsføre. En familie kan lære å hjelpe sin bestefar med Alzheimers og lære hvordan du kan hjelpe ham å bli en del av familiens aktiviteter.