Åpent kunst Aktiviteter for Infants

Open modulært kunst aktiviteter er godt egnet til spedbarn. Gjennom åpne kunst aktiviteter, spedbarn lære formative leksjoner i problemløsning, eksperimentering og representative uttrykk. Aktiviteter er ustrukturert, med foreldre eller omsorgspersoner som oppfyller en støttende heller enn veiledende rolle. Materielle Kategorier

Material utvalg er integrert i åpent kunst aktiviteter, mens det er ingen regler guiding barnets valg av bestemte materialer, gjort valg tilgjengelig bør oppfylle retningslinjer fastsatt av Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS-R). The Early Childhood Environment Rating Scale anbefaler spedbarn bli presentert med 04:57 materialvalg. Disse valgene er valgt fra fire av fem materielle kategorier som inkluderer verktøy, collage materialer, tredimensjonale materialer, maling materialer og tegnesaker.
Typer materialer

Materialer skal ikke bare tilby variasjon, men bør også arbeide for å stimulere spedbarnets fem sanser. Av denne grunn bør materialer velges som er egnet til motor ferdighetsnivåer. For eksempel spedbarn ikke kan bruke moderne verktøy som saks og pensler og bør derfor oppfordres til å gjøre ubegrenset bruk av deres hender i arbeid med de andre materielle kategorier. Collage materialer som stor håndverket skum eller papir former i sterke primærfarger kan bli grunnlaget for spedbarn aktiviteter. Uncut tegning og bygging papir også fungere godt for tegning og maling prosjekter. Modelleringsleire er et ikke-toksisk tredimensjonalt materiale. Fingermaling og store fargestifter oppfylle behovet for maling eller tegning materiale under open-ended aktiviteter.
Parent og Vaktmester Role

Siden open-ended kunst aktiviteter er konsentrert om valg snarere enn direktivet, foreldre og omsorgspersoner spiller en minimal rolle i gjennomføringen, men en sterk støttende rolle. Deltakelse bør følge ønskene til barnet, konsentrere seg om å la barnet til fordel for en individuell erfaring. Oppmuntring er viktig, men bør vise interesse for hver aktivitet, men uten å prøve å definere eller strukturere barnets handlinger. For eksempel kan hvis barnet bruker fingermaling for å skape et bilde foreldre og omsorgspersoner oppmuntre og legge til rette for verbale ferdigheter ved å spørre barnet "Hva er det du male?" I stedet for å spørre "Er det en kanin?" Mens spedbarnets verbale ferdigheter kan likevel være uutviklet, kan slike spørsmål oppmuntre ettertanke snarere enn sterk oppfatninger.
implikasjoner for utvikling

Open-ended kunst aktiviteter har sterke implikasjoner i det emosjonelle, sosiale, kognitive , kreativ og fysisk utvikling av et barn. Følelsesmessig, disse aktivitetene oppmuntre følelsen av kontroll og dyktighet mens sosialt de gir spedbarn med en mulighet til å samhandle enten med andre barn eller voksne omsorgspersoner. Aktiviteter kan også hjelpe internalisere en følelse av kreativitet og selvtillit. Implikasjonene for fysisk og kognitiv utvikling er like viktige, sette grunnlaget for senere utvikling. Gjennom åpne aktiviteter, spedbarn lærer om årsak og virkning, kommunikasjon og egenskapene til fysisk materiale. Fysisk er de i stand til å utvikle muskelstyrke og fingerferdighet samt øye-hånd koordinasjon.