Hvordan du arbeider med autistiske barn under seks

Autisme er en gjennomgripende utviklingsforstyrrelse. Mennesker med autisme har vansker med sosial samhandling samt problemer med kommunikasjonen. Autisme varierer i alvorlighetsgrad. Mild autisme kan vise minimale tegn på en lærevansker, mens folk med alvorlig autisme kan ha ekstremt repeterende, selvskadende og aggressiv atferd. Arbeid med barn med autisme kan være utfordrende. Disse barna ofte engasjere seg i alle de karakteristiske atferd av autisme og krever læring modifikasjoner. Instruksjoner
en

Bruk visuelle hjelpemidler og individuelle interesser å motivere læring og holde barnets oppmerksomhet. Autistiske barn er visuelle tenkere og elever. Visuelle hjelpemidler kan hjelpe autistiske barn å lære tall, ord og retninger, som er vanskelig for mennesker med autisme.
2

Bruk direkte kommunikasjon og oppmuntre menneskelig interaksjon. Vær forsiktig så du ikke flere ord enn nødvendig, og hold deg til enkle forklaringer og instruksjoner, gjenta dem så ofte som nødvendig. Autistiske barn ofte finne verbale signaler spesielt utfordrende. Bruk visuelle representasjoner når gi instruksjoner.
P Det er viktig at små barn oppfordres til å samhandle med andre. Oppmuntre spill og aktiviteter som inkluderer samhandling. Dette kan bare innebærer å kommentere hva studenten gjør mens hun gjør det. Til utgangspunktet engasjere en ung autistisk barn, prøv forsiktig å kopiere hans lyder og handlinger for å skape et samspill. Dette kan fungere spesielt med en nonverbal autistiske barn, som ennå ikke har utviklet språkferdigheter. Noen mennesker med autisme har en vanskelig tid å behandle og integrere visuell og verbal informasjon, og hindre dem fra å utvikle muntlige språkferdigheter. For disse barna, arbeide med bilder eller tegnspråk når communicating.To oppmuntre språkferdigheter hos små barn, bruker spill som involverer toveis interaksjoner, for eksempel rulle en ball til hverandre.
3 < p> Forstå triggere for voldelige og selvskadende atferd. En viktig årsak til disse atferd for autistiske barn er sensoriske følsomhet. For eksempel kan visse typer lys, lyder eller berøring være svært oppskakende for autistiske barn og kan forårsake fysisk maling og ubehag. Voldelige og selvskadende atferd, for eksempel skjorte biting, hår trekke og annen type utagering, kan være en reaksjon på overstimulering. Aktiviteter som shirt biting kan være et forsøk på å selv berolige. Tilby et alternativ til disse aggressive aktiviteter som vil hjelpe barnet berolige seg selv. For eksempel, hvis biting et problem, gi henne et akseptabelt alternativ, for eksempel en tannbørste eller tygge ring. Dette vil bidra til å roe henne uten å forårsake henne eller noen andre skader.

Også holde styr på hvilke typer lyder og visuelle stimuli som kan rokke barnet og prøve å minimere disse. Som en generell regel, hvis du arbeider med et barn som er over-eller underaroused av en bestemt aktivitet eller miljømessige stimuli, tilby henne motsatt erfaring: en stimulerende aktivitet bør gis til et barn som er lei og en mindre stimulerende ett til et barn som er altfor begeistret.
4

Autistiske barn ofte bli fiksert på ett område eller utvikle en bestemt talent. Bruk denne interessen. For eksempel, hvis barnet er interessert i bugs, innlemme bugs i telling spill og ordet anerkjennelse. Tar et barn å finne bugs utenfor kan også være en måte å hjelpe barnet å lære om den taktile verden, spesielt hvis han har problemer med sensorisk stimulering.