Hjelpemiddelsentralen for barn og Youth

For århundrer, noen form for teknologi --- krykker, rullestoler, hvite stokker, Braille --- har blitt brukt til å bistå i mobilitet, integrering og opplæring av barn og unge med fysiske og psykiske utfordringer. I dag er det en enorm rekke teknologier tilgjengelig for å hjelpe unge mennesker i å utnytte de evnene de har til å oppveie områder der de møter hindringer.
Braille leserne kan hjelpe blinde barn lære.
Definition

Tekniske hjelpemidler (AT) er enhver enhet som hjelper barnet funksjon hjemme, på skolen eller på spill ved å styrke evnene han allerede har eller utvikler. Ved å utnytte et barns eksisterende evner, AT fremmer selvstendighet, selvtillit og en følelse av suksess og mestring. Teknologien er involvert kan være så enkelt som hevet prikker på et papir eller så komplisert som nervecellen-stimulerende implantater i hjernen.
Vision

Hjelpemiddelsentral teknologi for barn og unge med lav eller ingen visjon spenner fra low-tech utstyr, som for eksempel stokker eller signatur guider, til high-tech lukket krets TV forstørrelsesglass og datastyrte tekst-til-tale-lesere. Innspilte bøker for faglig og glede lesing er tilgjengelig fra Recording for the Blind og dysleksi eller Nasjonalbiblioteket tøy Talking Book biblioteker, samt kommersielle foretak som Audible, ebøker og lydbøker. Mer avansert teknologi inkluderer strekkodelesere for alt fra lærebok titler å pille flasker og en håndholdt datamaskin kalt Maestro tilbys av det kanadiske selskapet Visuaid.
Lærevansker
< p> Et barn med lærevansker (LD) er av normal eller over gjennomsnittlig intelligens, men har problemer med å lære i ett eller flere områder, for eksempel lesing, matematikk eller språk. Noen LD barn er i stand til å lese lettere med en farget gjennomsiktig overlegg på den skrevne siden. Barn med matematiske problemer kan ha nytte av å bruke en håndholdt kalkulator, mens de med stavefeil kan bruke en ordlisten. Mer avansert teknologi inkluderer programvare som kan foreslå vokabular ord, utvide forkortelser, lese teksten høyt og hjelpe til med organisering og kategorisering. En variabel hastighet opptaksenhet kan være nyttig slik at barnet kan forsinke eller fremskynde forelesninger eller lesestoff for å hjelpe ham assimilere det lettere. Barn med visuell prosessering underskudd ofte nytte av å bruke teknologi opprinnelig utviklet for blinde:. Lydbøker, snakker kalkulatorer og datastyrte skjermlesere
bilder Hearing

Mange klasserom har nå personlig FM-hodetelefoner for barn med hørselshemming. Dette gjør det mulig for barnet å høre læreren (som bærer en kringkasting mikrofon) mer tydelig. Teksting i filmer eller videoer hjelper ikke bare døve eller hard-of-høring barnet, men enhver student som har lytteprosessering vanskeligheter, for eksempel barn med lærevansker eller autisme. En mer permanent og invasive teknologi er cochlea-implantat, en liten mottaker i det indre øret som mottar informasjon fra en ekstern mikrofon og lyd prosessor. Hvis hørselsnerven er funksjonelle, kan et barn få et cochlea-implantat for å aktivere oppfattelse av lyd.
Fysiske begrensninger

En protese er et godt eksempel på hjelpemidler teknologi utviklet for å dra nytte av de eksisterende evnene til et barn eller tenåring med en fysisk utfordring. State-of-the-art kunstige lemmer kan svare på impulser fra tilstøtende muskler for å åpne og lukke en protese hånd eller brett en kunstig fot eller ankel. Bukseseler, krykker og rullestoler er andre eksempler på mobilitet-styrke teknologi, mens talen enheter for barn med nevrologiske tale verdifall som ikke bare kan hjelpe barn kommuniserer, men også frigjøre dem fra å stole på foreldre, søsken eller lærere. Et eksempel på en tale enhet er Eco2 tilbys av Prentke Romich Selskapet litt under $ 8000, som i oktober 2009.