Aktiviteter for Teaching Slutningar i Nonfiction

Understanding logisk slutning kan utgjøre forskjellen mellom å forstå og misforstå tekst. Studentene må antyde årsak og virkning, de viktigste ideer, problemer og løsninger, sammenligninger og kontraster og visuelle signaler for å være effektive lesere. Når du gjennomfører inferens aktiviteter i din lesing klassen, elevene lære fortolkende forståelse - selv når fakta ikke er presentert i teksten, de gjenkjenner hva som er fornuftig. Denne ferdigheten bærer over til fagområder som samfunnsfag, matematikk og naturfag. Spill

Studenter - særlig de i grunnskole og ungdomsskole karakterer - bør engasjere seg i hands-on aktiviteter som interaktive spill for å lære om slutninger. De kan spille et kort spill basert på virkelige situasjoner. Studentene prøver å avdekke faktum og inferens kort kamper. Det faktum, "bestefars koffert er ved siden av døren," matcher slutning: «Bestefar skal på ferie." Studenter kan også samarbeide med partnere spille "er Hvor jeg?" De skaper realistiske scenarioer eller scener fra bøker ved hjelp slutninger bare. "Jeg elsker følelsen av sol på ansiktet mitt og lytter til krasj bølger." De samarbeidende surmises hun er på havet. De alternative svinger. Studenter kan også ha en "stillhet utfordring" der de sitter i to minutter uten bevegelse bortsett fra å puste. Når en student flytter, er han ute av konkurransen. To eller tre studenter vanligvis forbli. Studenter deretter analysere mulige karaktertrekk av vinnerne, som viljestyrke og besluttsomhet.
Andre gruppeaktiviteter

En idé for en gruppe aktivitet har studentene ser en godkjent stumfilm og analysere plottet. De kan diskutere hvordan de var i stand til å følge historien når ordene ikke ble uttalt. De deretter kan arbeide i grupper på fire bruker slutning å lage sine egne tause "-filmene." De sketsjer vil bli presentert for klassekameratene. Studenter kan også arbeide i grupper på to eller tre gjør slutninger om hverandre. Hver student utarbeider en pose med fire eller fem elementer som representerer hans hobbyer og personlighet: et mysterium bok, en baseball, et piano sangbok og et modellfly, for eksempel. Gruppemedlemmene vil diskutere hva de konkluderer, basert på posen av elementer. Studentene også kan spille en klasse scrabble, reflektere over relevante emner fra fagområdet. Dette fungerer godt i en historie klasse.
Bilder Skriftlige Aktiviteter

Studentene må kunne skille fakta fra slutning. Når de er ferdig med å lese en sakprosa artikkel, kan læreren vise flere relaterte setninger på en overhead anslag for alle studenter som skal kopieres. De skriver "faktum" eller "slutning" ved siden av hver setning. I tilfelle av fakta, bør finne elevene og understreke dem i artikkelen. Læreren kan også presentere en lysbildefremvisning som viser realistiske scener som en storm. Studentene vil kaste et papir i to og etiketten halvdelene "observasjoner" og "slutninger." De vil ta opp tre observasjoner og tre slutninger for hvert bilde. En annen aktivitet har elevene gjør slutninger om tegn. Læreren leser et utdrag som "Johannes så Bill sitter alene på en lunsjbordet, så han ble med ham. Bill og John lo og snakket. "Studentene vil deretter skrive slutninger om John personlighet.
Hensyn

engelskspråklige elever og studenter med språk forsinkelser kan kreve endringer i disse aktiviteter. Lærere må være konkret og direkte. Hjelp elevene å forstå at de gjør mange slutninger i løpet av dagen. "Pappa så rotet jeg gjorde. Han ser sint. "Med konsistente real-life eksempler, kan de overføre ferdigheter til kritisk lesing. Elevene trenger å lese mellom linjene og koble det de allerede vet, spesielt når det er en språkbarriere. Begynn med bilder. Vis et bilde av en kvinne og gjøre slutninger om henne. For eksempel er hun lykkelig og vellykket? Kopier illustrasjoner fra en ordløs bilde bok og sette dem på tabellen papir. Be elevene lage en pågående historie ved å skrive setninger på hver side for å representere det som skjer.