Barnehage Aktiviteter på måter vi kommuniserer med hverandre Other

The ord vi bruker er bare en del av muntlig eller skriftlig melding vi sender når vi kommuniserer med andre. Videre muntlige og skriftlige meldinger er ikke de eneste måtene vi kommuniserer. Enten gjennom tegnspråk, kunst eller våre handlinger, måten vi velger å uttrykke våre tanker og ideer direkte påvirker hvordan vårt budskap vil bli oppfattet. For barn kan dette være forskjellen mellom å få venner eller føler sosialt avvist. Interaktive aktiviteter kan lære unge studenter om hvordan vi kommuniserer og tillate dem å praktisere disse ferdighetene, bidrar til å sikre at de vil gi og motta ment melding i fremtiden. Tone

Endre tone kan endre betydningen av hva det er du prøver å kommunisere. Når undervisning barnehagen studentene om tonen i en melding, presentere en uttalelse, for eksempel "Det er kjempebra," på forskjellige måter - først med spenning, deretter med sarkasme og deretter med likegyldighet. Spør elevene hvordan tonen forandret mening hver gang. La dem praksis med andre uttrykk, for eksempel: "Hvor er du?" "Jeg liker ikke godteri" "Du så elefanter på en gård?"
Facial Expressions
<. br>

En leksjon på ansiktsuttrykk kan inkludere et spill av "Simon Says", hvor du vil fortelle elevene å endre sine uttrykk til å se glad, trist, sint, spent og redd. Deretter velger du en annen setning - som "Det er min sykkel" - og gjelder varierende ansiktsuttrykk og toner å demonstrere hvordan de kan endre mening eller tolkning av en setning. Vurdere å inkludere en leksjon på tegnspråk også, som er sterkt avhengig av ansiktsuttrykk for å formidle mening siden de samme tegn brukes uansett om du gjør en uttalelse eller stille et spørsmål. For eksempel lære elevene å undertegne setningen "jeg vil ha cookies", og vise hvordan ansiktsuttrykk kan endre mening.
Body Language

Forklar hvordan krysset armene kan tyde på at du ikke er åpen for nye ideer eller meninger, og hvordan speiling holdning av noen du snakker med kan gjøre at personen føler seg komfortabel. Deretter står nær en student mens spørre henne om hennes favoritt leketøy; deretter gjenta øvelsen med en annen student mens du står merkbart lenger unna. Drøft hvordan plassen kan påvirke betydningen av samtalen, og hvordan noen mennesker trenger mer personlig plass til å føle seg komfortable. En annen måte å lære dette konseptet er ved å spille scrabble. La elevene handle ut aktiviteter, mens andre gjette hva de gjør. Eller ved å gi tommelen opp, blåser et kyss og gi en student en high-five. Selv små barn gjenkjenne og forstå betydningen av disse ikke-verbale meldinger
Art

Art -. Poesi, musikk, maleri, dans og tegning - er alle måter som folk kommuniserer. Gi elevene prøver av hver kunstform fra kilder på deres nivå. For eksempel gir Young Poets nettstedet dikt skrevet av barn og tenåringer fra hele verden, eller du kan dele utdrag fra "Mirakler:. Dikt av Barn av den engelsk-talende verden" Etter å gi eksempler og diskutere hva hver av dem betyr å studentene, invitere studenter til å velge en kunstform de ønsker å jobbe i. Du kan gi et sett med rask alternativene eller la elevene fritt valg til å formidle hva meldingen de liker gjennom deres valgte skjemaet.
Handlinger

Noen ganger har kommunikasjon ingenting å gjøre med hva vi sier eller male, men alt å gjøre med våre handlinger. Som et eksempel, kan du diskutere med elevene hva det betyr å faktisk si ordene "jeg elsker deg", i motsetning til de måtene du kan vise noen du elsker dem. Spør dem som de tror inneholder mer mening. Du kan også bruke noen rollespill scenarier, for eksempel å få nye venner. Spør en student å late som du er en ny gutt i klassen og fortelle dem at de skal presentere seg selv og spørre om du ønsker å være deres venn. Første gang du handler ut dette scenariet, snu og gå bort uten å si et ord. Deretter diskuterer hvilket budskap denne handlingen sender. Deretter må du gjøre i treningen igjen, men denne gangen svare på en vennlig måte og riste studentens hånd. Diskutere forskjellen mellom disse handlingene med elevene.