Stadier av håndskrift Development

Handwriting utvikling og skriveferdigheter er knyttet til en persons leseferdighet utvikling. Skrive utvikling skjer i løpet av barndommen. De ulike stadier av håndskrift utvikling vil overlappe som barn fremgang fra den ene til den neste. Selv barn som ikke utvikler seg så raskt som sine jevnaldrende kan bli oppmuntret til å bevege seg gjennom stadier i et raskere tempo gjennom praksis og vanlig skriving. Tegninger

Tegninger er forløperen til håndskrift. I stedet for bokstaver og ord, er bilder som brukes til å representere visse ting og til å kommunisere ideer eller historier. Barn vil ofte "lese" sine tegninger høyt, verbalt retelling bildene de har trukket nesten som om de hadde skrevet ut virkelige ord.
Scribbling

Når barn smøre, de begynner å holde en blyant som voksen ville. De ofte gjør skriblerier som ligner bokstavene i alfabetet. Ved fylte to, barn er i stand til å gjøre sine skriblerier målbevisst horisontal eller vertikal som de kopiere et brev trukket av en voksen. Etter alder 3, bør barna være i stand til å kopiere sirkler også. Etter 4 år, barn er i stand til å kopiere "T" former, som kors eller pluss tegn og torg, og ved 5 års alder kan barna gjenskape en trekant form. Figurene barn gjør når skrible begynner å bli brev-like, selv om de ikke er faktiske brevene ennå. Noen lærere forventer barna å ha begynt å lære å skrive i en alder av fem. Men noen barn har ulike priser for læring og utvikling av motoriske ferdigheter, og det er ikke grunn til bekymring dersom visse barn ta lengre tid å utvikle sine håndskrift ferdigheter enn andre.
Random Letters

Barn vil neste begynne å skrive de samme bokstavene om og om igjen, eller den samme sekvens av bokstaver flere ganger. Dette skjer oftest når et barn lærer å skrive sitt eget navn. Det er også vanlig for barn å skrive en streng med bokstaver i tilfeldig rekkefølge, faktisk ikke stave et ord. Rundt 5 år, de fleste barn er i stand til å gjøre merkbare bokstaver.
Oppfunnet til Konvensjonelle Spelling

Barn vil begynne å lage sine egne stavemåter for enkelte ord. For eksempel, i stedet for å skrive "når", et barn kan stave ordet "wen." Ett brev kan også brukes til å representere et helt ord. For eksempel, i stedet for å skrive "er", et barn kan bare bruke bokstaven "R." På dette stadiet, trenger barn ikke bruker ofte riktig avstand mellom bokstaver og ord. Håndskrift modnes fra dette stadiet sakte mot konvensjonell staving, før alt oppfunnet staving er borte og bare konvensjonell staving gjenstår. Når barnet bruker bare konvensjonell staving, bør hennes motoriske ferdigheter og håndskrift har modnet også, likner voksen håndskrift.