Nonverbal kommunikasjon & Special Education Teaching

The bruk av nonverbal kommunikasjon i spesialundervisning innstillingen har mange fordeler for lærere og for studenter. Nonverbal kommunikasjon kan tillate spesialundervisning elevene til å forbli i en vanlig utdanning klasse i stedet for å bli servert i isolasjon. Dessuten kan bruk av nonverbal kommunikasjon tillate en lærer å formidle en korrigerende budskap uten å peke ut en elev til hele klassen. Nonverbal kommunikasjon kan tjene en svært nødvendig formål knyttet til en student som er mangelfull i å høre eller har en annen funksjonshemming. Tapping Desk

Noen ganger spesialundervisning elever kan ha en funksjonshemming som gjør dem utsatt for vandrende mentalt, utover det som er sett i en vanlig utdanning student. Gikk av og banke på hjørnet av skrivebordet er en flott måte å refokusert studenten uten å måtte meddele til resten av klassen at at studenten er off-oppgave. Siden noen spesielt studenter kan ta unntak til følelsen av berøring av en annen person, ville en alternativ strategi være å trykke på skrivebordet og skifte studentens papir for å trekke sin oppmerksomhet til oppdraget, som kan hindre en verbal konfrontasjon.

forsiktig Berøring Student skulder

Noen spesialundervisning elever svarer godt til en myk touch for omdirigering. Denne formen for nonverbal kommunikasjon kan leveres uten kjennskap til noen av de andre elevene i klassen som læreren går forbi pulten. Det kan bli oppfattet av studenten som en vennlig påminnelse om at hun skulle komme på oppgaven, eller det kan oppfattes som en streng påminnelse etter en tidligere påminnelse.
Tommelen opp eller ned < br>

nonverbal form for kommunikasjon som er anerkjent av vanlig undervisning og spesialundervisning elever er like at av tommelen opp eller tommelen ned. Ansiktsuttrykk å matche den positive eller negative natur av tommelfingeren kan bidra til å kommunisere den ønskede meldingen. Mange studenter begjærer stadfestelse av ytelse og derfor reagere positivt på den tommelen opp gest. På den annen side, kan studenter som har engasjert i upassende oppførsel bli omdirigert med en enkel tommelen ned for å indikere misnøye.
Avstandsregulering

Noen spesialundervisning student misliker å være blinket ut og vil reagere raskt på avstandsregulering å korrigere atferd eller refocus oppmerksomhet. Dersom en student er off-oppgave, kan læreren med vilje gå av studentens skrivebord eller stå svært nær studentens skrivebord og fortsette med instruksjon uten å gi noen annen indikasjon på misnøye med elevenes atferd. Denne typen nonverbal atferd er svært verdifull fordi den hjelper studentene til å lære å selv korrigere uten lærer assistanse.
Etablering Øyekontakt

Etablering øyekontakt er en av de mest nyttige nonverbal kommunikasjon verktøy. Det er et effektivt verktøy som vanlig utdanning og spesialundervisning lærere bruker for å anelse studenter. Mange studenter er kjent med "øyet" hjemme og innser at behovet for å korrigere atferd. Øyekontakt kan formidle godkjenning, spesielt hvis ledsaget av et smil. Det kan også formidle misbilligelse eller stille et spørsmål i følge med en oppløftet pannen. Den erfarne og respekterte læreren kan bruke øyekontakt å opprettholde disiplin i klasserommet.