Påvirker Dårlig klasseromsstyring et barns atferd?

The måte barnets lærer styrer hennes klasserom kan ha en betydelig innvirkning på hvor godt elevene oppfører seg og hvor mye de er i stand til å lære. Lærere som ikke etablere god klasseledelse, herunder regler, rutiner og forberedelse, ofte skape læringsmiljøer som er kaotisk og ineffektiv. Hvis barnet ditt har fått problemer på skolen, er det verdt å vurdere om dårlig klasseledelse er en del av problemet. Mangel på Rules

Hjørnesteinen i noen klasserom er et sett med regler som elevene kjenner og forstår. Uten regler, barn har en vanskelig tid å forstå og møte forventningene til læreren. Effektiv klasseromsundervisning er ikke mulig, heller, når barna ikke vet hvordan de skal oppføre seg. Ifølge "Klasseledelse som fungerer," av Robert J. Marzano, mangel på regler kan føre til kaotiske og respektløse elever, noe som fører til en kaotisk læringsmiljø. Barn som er utsatt for et kaotisk læringsmiljø er mer sannsynlig til å handle ut i klassen fordi de ikke forstår hva de skal gjøre, og denne typen kjedsomhet og distraksjon ofte fører til atferdsproblemer.
< br>
mangel på forberedelse

De mest effektive lærere tilbringer timer på å utforme timeplaner som vil implementere læreplanen samtidig engasjere studenter med interessant informasjon og underholdende aktiviteter. Når en lærer ikke klarer å forberede seg tilstrekkelig, er det ikke en strukturert klasserom miljø der barna vet hva du kan forvente. Hvis en lærer ikke er forberedt og har ikke kopier eller materialer klar, blir elevene overlatt til sine egne enheter, mens hun er ferdig forbereder leksjonen. Ifølge Yale University, manglende forberedelser på den delen av læreren er en av de raskeste måtene å miste kontroll av elevene, som er en sikker-brann oppskrift for atferdsproblemer.
Upassende Materials

Det er en nøye slipt ferdighet som lærere må identifisere de læreevne til hver elev og håndverk leksjoner som oppfyller behovene til hvert barn. Når leksjonene og materialer er ikke alder eller lære hensiktsmessig, kan barna bli lei eller overveldet, som ofte fører til atferdsproblemer, ifølge Yale University. Hvis en lærer forventer studentene å sitte på sitt skrivebord gjør opptatt arbeid som er altfor lett for deres faglige nivå, er sjansene, barna kommer til å finne noe mer interessant å gjøre, og det er ofte noe de ikke skal gjøre. Hvis en lærer forventer studentene å gjøre arbeid som er langt utover sine evner, kan det samme skje fordi barna er så overveldet at de finner andre måter å underholde seg selv.
Hensyn
p Hvis barnet ditt har en hard tid oppfører seg i klasserommet, og du mistenker at klasseledelse kan være å klandre, snakke med læreren sin. Spør om regler og rutiner i klasserommet for å finne ut hva slags struktur barnet ditt blir utsatt for. Diskuter med læreren måter at hun kan hjelpe barnet ditt være mer vellykket med færre atferdsproblemer. Hvis tiden går og ting ikke endres, snakke med rektor om å bytte barnet inn i en annen lærers klasserom. Hvis det ikke er mulig, lære barnet mestring teknikker. Kanskje hun kunne ta med en bok hjemmefra for å underholde seg selv hvis hun blir hennes arbeid eller læreren ikke er klar for neste leksjon. Oppmuntre henne til å legge hodet ned eller lukke øynene og sitte rolig så hun ikke blir forledet til å oppføre seg dårlig av andre barn.