Role of Play på kognitiv Development

Cognitive utvikling er definert som "tenkning, problemløsning, konsept forståelse, informasjonsbehandling og generell intelligens," ifølge National Fragile X Foundation. Rollen til lek i å bygge disse ferdighetene utvikles gjennom samspill med andre barn bruker og utvikle ideer og konsepter gjennom late. Kognitive ferdigheter utvikles gjennom lek hjelpe studenten oppnå mer i klasserommet over pensum. Problemløsning

Play kan bidra til å utvikle problemløsning ferdigheter hos barn. Disse ferdighetene er avgjørende for barn som de går gjennom skolen og inn i voksenlivet. I små barn disse ferdighetene kan sees i å arrangere blokker i bestemte mønstre eller bygge tårn. Eldre barn kan bruke verktøy rundt dem for å få svar om verden, som å bruke en målestokk for å avgjøre hvilke av sine lekekamerater er høyeste.
Mental Planlegging

Barn bruker late spille for å utvide sin fantasi. Jo flere rekvisitter barnet har på hans /hennes disposisjon i mer realistiske spillet blir. For eksempel, hvis elevene forestille å være leger, barn bruke elementer som kan brukes av sykepleiere og leger. Barn kan få et bord for "pasient" for å legge seg ned på, ta på kjoler og masker, finne spille sprøyter og annet materiale som forbedrer deres late spille. Den mentale planlegging imvolved med å lage den late spille så ekte som mulig er en form for kognitiv utvikling.
Selvregulering

Play krever barna å bruke selvregulering teknikker. Barnet må utsette tilfredsstillelse og vente på tur til å spille en rolle. Førskolebarn studentene utvikle private tale som et middel for å bidra til å regulere sin atferd. Etter hvert som barnet blir eldre denne private tale blir intern tanke, som deretter fører egen overvåking og regulering.
Evaluering

Barn leker sammen kan gjenkjenne feil som oppstår mellom dem. For eksempel, hvis barn er å telle hvor mange stykker av godteri de har sammen og et barn telle hopper et nummer, vil et annet barn korrigere teller. Dette viser en forståelse av tallrekken og deles med andre studenter. Denne type evaluering oppstår under lek og hjelper studentene lære eller forsterke materialet lært hjemme eller på skolen.