Hvordan Identifisere Lærere må lærevansker i videregående utdanning?

According til The National Center for lærevansker, lærevansker, eller LD, er ikke forårsaket av miljøfaktorer, kulturelle eller språk forskjeller eller økonomiske ulemper. Det er heller ikke en emosjonell eller atferdsmessige problem. I stedet blir LD kategorisert som nevrologiske lidelser, som ikke må forveksles med mangel på intelligens eller latskap i videregående skole barn. Flere typer LD kan påvirke elevene, og lærerne har metoder for å identifisere disse funksjonshemninger slik at studentene kan få hjelp så snart som mulig. Reading

Dysleksi er et språk-basert behandling eller lesing lidelse som ofte identifisert når et barn er å lære å snakke, lese eller skrive. Men det kan dukke opp senere når en student er i midten eller videregående skole. Lærere kanskje merke en mangel på alderstilpasset ordforråd og grammatikk, og dårlig lesing og samtale ferdigheter i videregående elever med dysleksi. Disse studentene kan også ha problemer med å følge retninger eller at de må ha ting gjentatt til dem hele tiden. Eldre elever med dysleksi har ofte problemer høytlesning raskt og har en tendens til å hoppe over eller erstatte ord som de leser.
Math

Dyscalculia er et vidtrekkende, matte- læring funksjonshemming som ofte påvirker videregående elever i hele skolegangen og utover. Mens mange studenter sliter med matematikk, kan lærerne identifisere dyskalkuli hvis en elev vedvarende sliter. Tegnene på at lærerne ser etter i midt-klasse elever er problemer telling og beregning raskt, lære grunnleggende aritmetikk og likning ferdigheter, og måling og estimering. Studenter med dyskalkuli har også romlige problemstillinger og kanskje ikke forstår venstre og høyre eller i stand til å nøyaktig bedømme fart og avstand eller tidens gang.
Skrive

Dysgraphia er en lærevansker som effekter skriving i videregående elever. Lærere kan diagnostisere dysgraphia når en student har gjennomgående dårlige motoriske ferdigheter og problemer med staving og håndskrift. Studentene har også vanligvis har problemer med organiseringen på siden når du skriver tall, bokstaver og ord. Studenter sliter ofte med hele skriveprosessen, fra å bestemme hvilke ord å skrive, få dem ned på papiret, noe som gjør dem lesbare og skape et stykke som er hva de mente den skulle være.
Motoriske ferdigheter og Andre lidelser

flere lidelser er ikke klassifisert som læring lidelser, men er symptomer blant elever med store lærevansker. Dyspraksi, for eksempel, påvirker de motoriske ferdighetene til elevene, og lærerne ofte merke problemer med bevegelse og koordinasjon. Videregående elever som har problemer med å klippe med saks, skriving, løping, hopping eller noe som involverer hånd-øye-koordinasjon kan ha dyspraksi. Attention Deficit-Hyperactivity Disorder (ADHD), autisme, visuell og lydprosessering lidelser representerer andre vanlige lidelser som kan gjøre læring lidelser mer alvorlig.