Anvendelsen av DSM kriterier for diagnostisering av ADD /ADHD

Attention Deficit Disorder (ADD) som legges til Diagnostic and Statistical Manual (DSM) av The American Psychological Association (APA) i sin 1980 utgave. US Centers for Disease Control (CDC), den internasjonale statistiske klassifikasjonen av sykdommer og beslektede helseproblemer (ICD 10), har siden den gang forsøkt å videreutvikle kriteriene som brukes for å diagnostisere barn og voksne for ADD /ADHD.DSM IV Kriterier: Jeg . Enten A eller B: A. Seks eller flere av følgende symptomer på uoppmerksomhet har vært til stede i minst 6 måneder til et punkt som er forstyrrende og upassende for utviklingsmessige nivå: 1. Ofte gir ikke nøye med detaljer eller gjør slurvefeil i skolearbeid, arbeid eller andre activities.2 Ofte har problemer med å holde oppmerksomheten om oppgaver eller spille activities.3. Ofte ser ikke ut til å lytte når snakket med directly.4. Følger ofte ikke instruksjoner og mislykkes i å fullføre skolearbeid, husarbeid eller oppgaver på arbeidsplassen (ikke på grunn av opposisjonell adferd eller manglende evne til å forstå instruksjonene) 0,5. Ofte har problemer med å organisere activities.6. Ofte unngår, misliker, eller ikke ønsker å gjøre ting som tar mye mental innsats for en lengre periode (for eksempel skolearbeid eller lekser) 0,7. Ofte mister ting som trengs for oppgaver og aktiviteter (f.eks leker, skoleoppgaver, blyanter, bøker eller verktøy) 0,8. Er ofte lett distracted.9. Ofte glemsom i daglige activities.B. Seks eller flere av følgende symptomer på hyperaktivitet impulsivitet har vært til stede i minst 6 måneder i et omfang som er forstyrrende og upassende for utviklingsmessige nivå: Hyperaktivitet: 1. Ofte rastløs med hender eller føtter eller vrir seg i seat.2. Ofte reiser seg fra setet når igjen i setet er expected.3. Løper ofte rundt eller klatrer når og hvor det ikke er hensiktsmessig (ungdom eller voksne kan føle seg veldig rastløs) 0,4. Har ofte problemer med å spille eller nyter fritidsaktiviteter quietly.5. Er ofte på farten eller ofte opptrer som om drevet av en motor.6. Ofte snakker excessively.Impulsiveness: 1. Ofte blurts ut svarene før spørsmålene har vært finished.2. Har ofte problemer med å vente seg turn.3. Avbryter eller forstyrrer på others.II. Noen symptomer som forårsaker verdifall var til stede før fylte 7 years.III. Noen verdifall fra symptomene er til stede i to eller flere innstillinger (for eksempel på skole /jobb og hjemme). IV. Det må være klare bevis for betydelig svekkelse i sosial, skole eller arbeid functioning.V. Symptomene skjer ikke bare i løpet av en gjennomgripende utviklingsforstyrrelse, schizofreni eller annen psykotisk lidelse. Symptomene er ikke bedre av en annen psykisk lidelse (f.eks Mood Disorder, angstlidelse, dissosiativ lidelse, eller en personlighetsforstyrrelse). Selv om kriteriene som er oppført er akseptert som fakta påvist av forskningsresultater, kan det ikke benekter at er fortsatt veldig subjektivt . Det kan feiltolkes selv om det er visning av symptom.There er fortsatt ingen legitimitet i testmetoder som brukes til å identifisere ADD /ADHD.Why er det slik? Faktum er at kriteriene for å identifisere ADD /ADHD ble opprettet som en del av en bevegelse å bekjempe dårlig atferd i skolen. En del av en diagnose for øyeblikket trend, signaliseres en ADD /ADHD diagnose en maksimal toleranse punkt på den del av opplæring fagfolk, og et behov for å forklare hvorfor barn var blitt langt mer vanskelig å håndtere enn de flere tiår. Akkurat som andre psykiske og utviklingsmessige lidelser ble å være over diagnostisert i henhold til populariteten av sykdommen til enhver tid, hadde en diagnose av ADD /ADHD blir farten til forklaring for ukontrollert atferd hos barn og en manglende evne til å fokusere på voksne. * Dette er ikke å si at ADD /ADHD og andre lidelser, ikke eksisterer, og at de ikke er veldig ekte, og veldig behandles, lidelser. Det betyr imidlertid at slike lidelser er betydelig over diagnosen og er mer sannsynlig skyldes faktorer som ikke garanterer resept behandling som en solution.There er rom for argument når det gjelder å bruke DSM kriterier for å forutsi eller diagnostisere ADD /ADHD. Kriterier IA, IB, II, III og IV er fortsatt anses subjektiv observasjon av lærere, vaktmestere, foreldre eller leger, forskjellig fra kravene i kriteriene V som er langt mer appealing.Criteria V garanterer ikke en nøyaktig diagnose av ADD /ADHD, selv om det er den eneste DSM IV Rs forsøk på å være objektiv. Dette er grunnene til at: 1. Mange mennesker er faktisk aldri testet. De blir diagnostisert og medisinert, basert utelukkende på observasjoner av andre.2. Kriterier V nødvendiggjøre individer som ikke viser symptomer på ADD /ADHD muligens ha andre diagnosable lidelse, men de blir sjelden testet for annen lidelse bortsett fra ADD /ADHD derfor det er fortsatt ikke helt grundig i å identifisere den riktige disorder.3. Det faktum at enkeltpersoner er vanligvis diagnostisert basert på prøving og feiling basis er tvilsom. Selv om symptomene avtar etter å ha tatt medisiner, er det fortsatt ingen vanskelig bevise at den enkelte lider av ADD /ADHD.DSM kriteriene er fortsatt en meget svak form for diagnose for ADD /ADHD og medisinsk behandling gitt fra den legger på vaklende grounds.Diagnosis av lidelser som schizofreni, dysleksi, og Tourettes står overfor samme problemene som ADD /ADHD.