Hvordan påvirker Play Vekst og utvikling av barn?

Play er en viktig del av et barns utvikling. Eminent utviklingsmessige psykolog Jean Piaget beskrev stykket som et barns arbeid. Under lek, praktiserer et barn motoriske ferdigheter, språklige ferdigheter til og med sosiale ferdigheter. Hun vil reenact ting hun har sett og hørt, gjøre dem til forseggjorte spill av make-tro. Fordi spill ofte inneholder et element av glede, barn er mer sannsynlig å bli med sine ferdigheter praksis enn om det var en nødvendig klasserommet trening eller et ork gitt av foreldrene. Motoriske ferdigheter

etter alder 6, ifølge University of Miami Health System Department of Pediatrics, har barnet ditt fullt utviklet syn og har mestre mange store-og små-motoriske ferdigheter. Som hun utvikler seg gjennom barneskolen, kanskje hennes spilletid inkluderer hoppetau, racing, spretter en ball, treffer en ball med et balltre og selv gymnastikk. disse spillene bidra med store motoriske utvikling. Kompliserte interaktive hånd skuespill og brettspill som knekt, tegning og fargelegging hjelp med små-motorisk koordinasjon, som betyr å manipulere en elektronisk enhet.
Språkutviklingen

Barnet bør være i stand til å lage fullstendige setninger og bære en moderat fornuftig samtale etter alder 6, ifølge American Speech-Language Association. Snakker med vennene sine, til hennes leker og selv resitere dumme rhymes eller synge sanger gir den nødvendige praksis i å si ord, oversette tanker til språk og begynner arbeidet med dekoding skriftspråk. Ritualer av lek, for eksempel hoppe tau rhymes, teller ut chants og ord som går med et bestemt spill blir en del av hennes sosiale stoff.
Social Development

Peer aksept er viktig for barn i skolealder. Gjennom lek lærer de viktige ferdigheter som tar svinger, forhandle uenigheter og selv kontrollere sine følelser når de er skuffet over måten et spill viser seg. I løpet av denne tiden, vil barnet lære å være en venn, hvordan håndtere mobbere og hvordan å ikke være en. Deltakelse i lek med andre gir et trygt miljø for praksis.
Role-Playing

En av leietakerne av Montessori utdanning er at hvis du gi barn med barnestørrelse redskaper, praktisere de voksen størrelse ferdigheter. En lærer, lytte til en gruppe kindergartners spiller på kjøkkenet delen av klasserommet ble underholdt å høre en liten jente fortelle utstoppet bjørn, "Spis grønnsakene dine, de er bra for deg." Hennes lekekamerat, repliserte, " Jeg er far. Jeg kan spise hva jeg vil. "Den lille" mamma "sint minnet ham om at grønnsaker var bra for ham også. Læreren måtte gripe inn før argumentet eskalerte, mens du prøver hardt å ikke le. Gjennom lek, barna prøve ut roller før de må bruke dem som voksne.