Om Nevrologisk Learning Disorders

Ifølge National Institute of Mental Health (NIMH), omtrent 15 prosent av alle amerikanere sliter med nevrologiske læring lidelser. Mens noen mennesker har bare en mindre lærevansker, mens andre har alvorlige lærevansker. Foruten å stå i veien for akademiske prestasjoner, kan læring lidelser påvirker alle områder av dagliglivet. Hvis de ikke er adressert og behandlet, kan mennesker lider gjentatte feil, forårsaker lav selvfølelse. Men med riktig hjelp og støtte, kan de med lærevansker leve normale, produktive liv. Identifikasjon

Nevrologisk lærevansker, også kalt læring forskjeller, er sykdommer som påvirker evnen til å forstå hva som har sett og hørt. Personer med lærevansker har problemer knytte informasjon fra ulike deler av hjernen. Lærevansker dekker et bredt spekter av lidelser, inkludert problemer med å lese, skrive, snakke, gjøre matte og betaler oppmerksomhet.
Typer

Den vanligste lærevansker er dysleksi, en lesing lidelse. Barn med dysleksi har problemer med å se ord som de vises på en side og ofte transponere eller legge til bokstaver. Dyslektikere sliter med å forstå sammenhengen mellom lyder, bokstaver og ord, i tillegg til å forstå betydningen av ord, setninger og avsnitt. Dysgraphia er en skriftlig lidelse som involverer vanskeligheter danner bokstaver og setninger, presentere utfordringer i tegnsetting, skrivekunst og grammatikk ferdigheter. Dyskalkuli er en lærevansker i å gjenkjenne tall, telling ferdigheter og forståelse grunnleggende matematiske begreper.
Årsaker
p Det er usikkert hva som forårsaker lærevansker, selv om forskere har funnet visse forskjeller i hjernens strukturer til læring funksjonshemmede. Den språkrelatert del av hjernen, kalt Planum temporale, er plassert på begge sider av hjernen. Venstre og høyre strukturer er samme størrelse i dyslektikere. Imidlertid er den venstre Planum temporale betydelig større i ikke-dyslektikere. Snarere enn å ha en enkelt nevrologisk årsak, kan lærevansker skyldes ulike faktorer som genetikk, feil i hjernens utvikling og miljøgifter.
Diagnostisering Lærevansker

En logoped sjekker for tale og språk lidelser ved å teste et barns uttale og ordforråd ferdigheter, sammenligner dem til de utviklingsmessige evner av andre barn på samme alder. Testing er gjort av en psykolog for intelligens, og en lege ser etter mulige ørebetennelser. For noen hørselsproblemer, kan en audiograf konsulteres. En lege kan undersøke et barns hals og stemmebånd for artikulasjon problemer. Som for lidelser i akademiske ferdigheter som lesing, skriving og matematikk, er evalueringer gjort ved hjelp av standardiserte tester, sammen med syn og hørsel testing.
Behandling

Lærere bruker repeterende øvelser, som omfatter sanser som syn, lyd og berøring. Undervisningen er vanligvis sakte tempo. Behandlinger for lærevansker er svært individuelt. For eksempel er studenter med skrivevansker kompensert for sin funksjonshemning ved å bruke medhjelpere som båndopptaker for å ta notater. Mange studenter har skolen paraprofessionals (avsnittene) som bistår dem i klasserommene. Dersom en student har alvorlige lærevansker, en one-on-one para kan være nødvendig for å hjelpe barnet komme seg gjennom skoledagen. Noen medikamenter kan også hjelpe studenter som har problemer med fokus.
Misforståelser

Mange tror læring funksjonshemmede barn er intellektuelt underlegen. Men å ha en lærevansker har ingenting med intelligens å gjøre. Notables som Albert Einstein og General George Patton hadde lærevansker, men de gjorde ikke la dem komme i veien for deres ypperste prestasjoner. En annen misforståelse er at lærevansker kan kureres, når det i virkeligheten, de livslange forhold.
Warning

Ikke alle lære problemet er en lærevansker. Mange barn utvikler tregere enn andre barn for å oppnå spesielle ferdigheter. Snarere enn en lærevansker, kan et barn bli forsinket i modning. Ansees å være en lærer problem, må bestemte kriterier være oppfylt i en diagnose.