Språkutvikling hos tenåringer

Den intense perioden av språkutvikling skjer i tidlig barndom, barn nå flere milepæler i oppkjøpet av språket fra fødsel til fylte seks. Aktuell forskning viser at ungdom fortsetter å utvikle språklige ferdigheter, men i ulikt tempo. Endringer i Teenage Brain

Ifølge artikkelen "Teenage Brain, en Work in Progress" utgitt av National Institute of Mental Health, har forskere oppdaget at tenårene hjernen opplever strukturelle endringer, og det er en andre sprute av grå materie overproduksjon (nevroner og forbindelser) mellom 11 og 12. Det er også en vekst sprute i hvit substans (et lag som omslutter nervefibre) som skjer mellom 6 og 13 i områder av hjernen som spesialiserer seg i språket. Denne veksten faller etter 12 år (slutten av den kritiske perioden for å lære språk).
Språktilegnelse

Artikkelen "språktilegnelse" utgitt av Universitetet av Delaware forklarer at kjøpet er prosessen der barn naturlig lære sitt morsmål. Ulike teorier forsøker å forklare hvordan barn tilegner seg språket. For eksempel, foreslår medfødt hypotesen om at barn er født klar for språk; oppkjøpet er rask i to år etter at barn lærer sine første ord. Den kritiske-age hypotese tyder på at evnen til å lære morsmålet utvikler seg fra fødsel til puberteten, og dette er en fast periode etter som barna ikke kan erverve mer syntaks (arrangement av ordene) eller morfologi (konstruksjon av ordet)
.
Language Learning

Artikkelen "språktilegnelse" utgitt av University of Delaware forklarer at språklæring er den bevisste kunnskap om et språk (kjenne reglene). Artikkelen "Bedre Reading for barn og tenåringer" utgitt av Child Development Institute forklarer at lesing, for eksempel, er en læringsprosess som skjer ikke automatisk, men må læres.
Språk Development

Artikkelen "Språkutvikling hos ungdom" utgitt av Georgia State University forklarer at utviklingen av språk er nesten komplett for tenåringer. Kun små endringer skjer i denne alderen, for eksempel ungdom lære å bruke mer komplekse grammatiske strukturer og endre språket deres stil i henhold til situasjonen. Artikkelen hevder at på dette punktet, har den kritiske perioden for å lære et andrespråk vært savnet. Læring er mulig gjennom nedsenking, men komplett flyt bare sett når språket er lært i tidlig alder.
Andrespråk for Teens

Artikkelen "Second Language Learning og den Skolegang med innvandrerbakgrunn Tenåringer: Fokus på Rådende Misforståelser "utgitt av Stanford University forklarer at tenåringer er bedre elever av et andrespråk som barn eller voksne, de har godt utviklet kognitiv base og læring ferdigheter. Men tenåringer forventes å snakke med mer raffinement enn barn. For å bli dyktigere i et annet språk, tenåringer trenger å bli utsatt for et andrespråk og gjøre en innsats for å lære det. Hvor lang tid dette tar er ikke forutsigbar.