Bruk av Målsetting i terapi med barn

Sette mål med barn som deltar i terapi er en viktig del av veiledningsprosessen. Lære å hjelpe barn satt realistiske, alderstilpassede mål gir dem et grunnlag for læring og et sett med ressurser for person som arbeider med dette barnet for å maksimere fordelene av behandlingen. Stadier av utviklingen

Arbeide med barn presenterer sitt eget sett med utfordringer fordi barn er fortsatt utvikling fysisk, mentalt og følelsesmessig. Psykiater Erik Erikson definerte stadier av sosial og emosjonell utvikling i 1956 (se Ressurser). Forstå hvor et barn er på utviklingshemmede vil hjelpe avgjøre passende mål for terapi.
Utvikling og Målsetting

Unnlatelse av å mestre noe man utviklingsstadiet hindrer et barns evne til å lykkes fullføre noe stadium etter det. For eksempel er en 5-åring som ikke vil sosialisere med andre barn kommer til å slite på skolen, muligens skade skade hans kompetanse og fører til problemer med angst eller depresjon. Mye av arbeidet med målsetting i terapi med barn innebærer å hjelpe dem relearn en scene de ikke var i stand til å mestre når de skulle.
Kognitive evner
< p> Det er også kognitive utviklingstrinn for barn, formulert av barnepsykologi professor Jean Piaget (se Ressurser). Fra å lære objekt permanens (forståelse for at et objekt fortsatt eksisterer etter forsvinner fra visningen) til å utvikle evnen til å tenke i abstrakte termer (å være i stand til å svare på "hva om" spørsmål), kan disse endringene være rask og ofte blandes sammen. Forstå hvordan kognisjon utvikler seg som et barn aldre er viktig å målsetting.
Kognitiv utvikling og målsetting
p Med en grunnleggende forståelse av barndommen kognitiv utvikling, er det lett for å se hvordan arbeidet med et lite barn er forskjellig fra å jobbe med et eldre barn. Med et svært lite barn, spille terapi eller kunst terapi kan være en bedre tilnærming enn tradisjonell samtaleterapi. Det er viktig å faktor i muligheten for sen utvikling eller lærings lidelser. Et barn kan være 12 år gammel, men har kognitive evner av en 8-åring.
Client Input

I arbeidet med å utvikle mål som er spesifikke for ett barn, de viktigste personene som kan gi innspill er de som også arbeider med barnet. Kliniske intervjuer vil hjelpe samle informasjon fra foreldre og lærere til å hjelpe til med målsetting. Å ha barnet gi så mye innspill som mulig vil øke investeringene i behandlingen. Empowering barn å bidra til sine egne mål vil ikke nødvendigvis sikre suksess, men det vil bidra til å få alle som er involvert i barnets behandling av til den beste starten mulig.