Life Skills Aktiviteter for spesielle barn

Livet ferdigheter aktiviteter undervise barn med spesielle behov hvordan å ta vare på seg selv. Grunnleggende ferdigheter, som å pusse tennene, kle av og på seg, vaske hendene og ansiktet, og bruke toalettet, er alle prestasjoner for barn med spesielle behov. Suksess i å undervise disse barna de daglige gjøremål er sterkt avhengig av repetisjon og nedbryting av hver oppgave i sin enkleste etapper. Enkle steg

Hva kan virke som andre naturen til folk flest er faktisk ganske vanskelig for barn med spesielle behov. De mest grunnleggende aktiviteter må brytes ned i svært enkle å forstå oppgaver som er enkel og grei. Ved å eliminere forutsetning at barnet kan forstå mer enn en scene på en gang, blir det mye lettere å lære barnet hvordan å ta vare på seg selv.

I begynnelsen av en prosess, tenk på den aller første etappen fylles ut og starte der. For eksempel, for å pusse tennene, nå for tannbørsten og fjerne den fra holderen er det første stadiet som må mestre. Når barnet går for tannbørsten hans uten å spørre fra en voksen, er det på tide å gå videre til neste trinn, som kan ta toppen av tannbørste. For avkledning, kan den første fasen skal fjerne skoene. Etter at barnet fjerner hans sko med en enkel verbal kommando, er det på tide å legge til neste steg, som kan være å ta av sokkene.

Verbal ros bidrar til å oppmuntre og motivere. Når et barn med spesielle behov sanser hvor vanskelig en oppgave er, kan han forsøke å motstå og har den voksne gjøre det for ham. Ved å be ham om å fullføre bare en liten del av aktiviteten, reduserer du sannsynligheten for motstand og øke sjansene for suksess.
Repetisjon

Positive erfaringer i undervisningen ferdigheter til spesialundervisning barn øker hvis de ferdighetene gjenta hele dagen. Barnet blir vant til tanken på å ha denne nye aktiviteten til å lære og kommer til å forvente det. Flere prøver på samme aktivitet hjelpe henne å få mestring raskere.
P Det er greit å arbeide på mer enn ett liv ferdighet av gangen. Etter hvert som hver dyktighet kommer opp, veilede barnet i å forsøke å lære et bare en del av den om gangen. Dressing, toalettbesøk og tannpuss alle trenger oppmerksomhet i morgen. Hvis det er nødvendig, vekke barnet opp litt tidligere for å la henne muligheten til å jobbe med disse ferdighetene.

Inntil barnet fullt griper konseptet, må hun jobbe hver fase av livet ferdighet gjentatte ganger. Flytte på for tidlig kan ødelegge fremgangen. Først når barnet initierer aktivitet uten mer enn en verbal forespørsel er det på tide å gå videre.

I tillegg er det viktig å gjenta fremgangsmåten til du ser en positiv respons. Hvis du spør barnet å pusse tennene, og hun når ikke for børsten, vise henne hva som blir bedt om, og spør igjen. Avhengig av alvorlighetsgraden av barnets problemer, kan det ta flere minutter før hun får det. Hvis problemene er ekstreme, kan det være nødvendig å gi hand-over-hånd assistanse før vi ber henne om å gjøre oppgaven på egen hånd.