Logopedi Teknikker for barn med Down syndrom

Kommunikasjon er viktig for alle individer å gjøre sine behov, ønsker og ideer kjent. Når et barn blir diagnostisert med Downs syndrom, kan kommunikasjonen bli forsinket og vil trenge assistanse fra en profesjonell logoped. Det har blitt funnet at barnet med Downs syndrom kan forstå kommunikasjon rettet til ham, men er ikke i stand til å gjøre gjengjeld kommunikasjonen. Tidlig intervensjon vil tillate barnet å maksimere sine kommunikasjonsegenskaper i en tidligere alder. Anatomiske forskjeller

Tidlig intervensjon tjenester av et logoped kan omfatte tegnspråk, identifisere behov og ønsker med bilder og i noen tilfeller en elektronisk enhet som syntetiserer tale for å gi en kommunikasjonsform som er midlertidig. Denne midlertidige eller overgangsstønad kommunikasjon systemet er avgjørende for fremtidige ferdigheter som skal bygges på. Ved å bruke tegnspråk tidlig med barnet, når hun er på tap for de riktige ordene, vil hun være i stand til å fortsatt kommunisere og frustrasjonen de normalt ville føle seg vil bli redusert.

På grunn av den smale og korte anatomiske strukturen i en ørene av et barn med Down syndrom, hørselstap på grunn av beholdt væske og betennelse i mellomøret forekommer ofte. Det er viktig for logoped for å gjøre notater av barnets evne til å høre og for eventuelle tap som hørsel er avgjørende for at barnet skal være i stand til å imitere ord og lyder bygge sine kommunikasjonsferdigheter.
Teknikker brukt

En logoped vil også ta varsel av barnets evne til å mate på fødselen. De samme strukturene i munn og svelg som gjør at et barn til å snakke også tillate barnet å mate på fødselen og som han fortsetter å vokse. En logoped vil utvikle en plan som ville tillate barnet å styrke og koordinere muskler for fôring og for talen.

En logoped ville arbeide med barn på tidlig språk og tale ferdigheter med bruk av lek. Disse spillene vil innlemme ferdigheter utviklingsland tar svinger, visuelle ferdigheter som krever barnet å identifisere personen som snakker, og å være i stand til å se på objekter som dukker opp og forsvinner fra deres visjon. Terapeuten vil arbeide med barnet å lytte til musikk og stemmer for å øke perioder, noe som åpner for taktil stimulering inkludert innføring av elementer i sin munn for oral motorisk stimulering. Terapeuten vil også ha barn leke følg lederen med tungen sin, kopiering hva terapeuten gjør med tungen sin etter hvert som barnet forsøker de samme ferdighetene. Det er flere andre områder at terapeuten vil fokusere på som vil tillate barnet å lære årsak og virkning. Mange foreldre er naturligvis i stand til disse grunnleggende læring ferdigheter med et barn med og uten funksjonshemninger. En terapeut vil ha lært ferdigheter som gjør dem i stand til å være klar over det anatomiske forskjellen som kan begrense eller kan gjøre vanskelig for barnet å lære disse ferdighetene uten assistanse.

Barn med Down syndrom kan ta lengre tid enn andre barna si sitt første ord, men når han gjør det, vil det være et vakkert øyeblikk. Med tidlig intervensjon som fokuserer på de spesielle behovene til barnet ditt, vil du se at vakre øyeblikk at mye raskere.