Assessment Strategier for ADHD

Personer med Attention Deficit Hyperactivity Disorder, eller ADHD, har problemer med å betale oppmerksomhet, kontrollere impulser, tar svinger, prioriteringer, følge instruksjonene og /eller sitte stille. Ingen enkelt psykologisk, medisinsk eller nevrologisk test kan avgjøre tilstedeværelse av ADHD. I stedet må en lege komme frem til en diagnose gjennom en kombinasjon av flere evalueringsstrategier. Disse strategiene krever innsats og datainnsamling fra foreldre, lærere og noen ganger, en uavhengig observatør. Skåringsskalaer og sjekklister

Klinikere gi foreldre og lærere en karakterskala eller sjekkliste for å holde oversikt over forekomst, frekvens og effekt av ADHD-type atferd. Klinikere deretter bruke dataene til å diagnostisere eller avvise diagnosen ADHD. To populære skåringsskalaer inkluderer Vanderbilt Scale og Conner Scale. I tillegg til en diagnose av ADHD, disse skalaene å fastslå ADHD subtype: hovedsakelig uoppmerksom, overveiende hyperaktiv /impulsiv eller kombinert uoppmerksom /hyper. Klinikere også bruke denne informasjonen til å utvikle en behandlingsplan for barn med ADHD.
Intervjuer

Eksperter anbefaler at leger intervjuet foreldre og lærer (e) av Barnet mistenkt for å ha ADHD, ifølge Journal of Clinical and Child Adolescent Psychology. Intervjuer er et godt supplement til de skåringsskalaer fordi de gir klinikeren med detaljer og nyanser ofte tapt i en sjekkliste. Leger kan også finne det nyttig å se over et utvalg av barnets skolearbeid. Spørsmål om barnets tilnærming eller reaksjon på skoleoppgaver, husarbeid og andre oppgaver kan også være aktuelle.
Observasjoner

Noen ganger vil klinikere har et selvstendig observatør vurdere atferden til et barn mistenkes for å ha ADHD. Observatøren tar til etterretning atferd som for eksempel tid på oppgaven, disruptiveness og snakker utenom tur. Disse observasjonene kan gjøres på en kunstig (klinisk) innstilling eller i naturlige omgivelser (klasserom, lekeplass, hjemme). Informasjonen fra en uinteressert observatør kan gi ytterligere ledetråder på barnets tilstand eller kan gi ytterligere innsikt om hvordan du best kan hjelpe barnet.
DSM-IV kriteriene

Klinikere bruker innsamlede data fra en rekke kilder, inkludert foreldre, lærere, intervjuer og observasjoner, for å avgjøre om et barn oppfyller kriteriene for ADHD som beskrevet i Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition eller DSM-IV. I tillegg til å møte DSM-IV-kriteriene, må barnet viser symptomer i mer enn én innstilling, han må, for eksempel, viser symptomer på skolen og hjemme, ikke bare på skolen. Symptomene må også betydelig svekke barnets sosiale eller faglige prestasjoner, og de må være i større grad enn observert i andre barn på samme alder. Hva teller som ADHD atferd i en 9 år gammel, for eksempel, kan være helt normalt for en 4 år gammel.