Intervensjon Teknikker for barn med autisme

Autisme er en utviklingsforstyrrelse som dekker et bredt spekter av mentale ferdigheter. Noen barn med diagnosen autisme er svært intelligente, andre er mentalt utfordret. Alt ser ut til å trekke seg inn i seg selv og ikke reagerer godt på stimuli. Ifølge James Ball, Ed.D, en bord-sertifisert atferdsanalytiker i Cranbury, NJ, og forfatter av boken "Early Intervention & Autism: Real-livsspørsmål Real-Life-svar," intervensjoner i klasserommet eller hjemme for barn diagnostisert med autisme kan være ferdighet-eller atferd-basert, utviklingsmessige-eller relasjonsbasert og fysisk-basert. Skill-eller atferd-baserte intervensjoner

Barn med diagnosen autisme har et sterkt behov for forutsigbarhet. De trenger å vite hva du kan forvente i løpet av dagen. En tidsplan blir en av de første tiltakene som brukes av lærere og foreldre og gir barna en kronologisk guide om hva du kan forvente i løpet av dagen. For barn i alle aldre som er blant de mest mentalt utfordret, kan planen vise bilder, eksempler er mat for lunsjtid, en swing for innfelling og en buss på turen hjem. Eldre barn som kan lese godt kan ha skrevet tidsplaner. Endringer i planene trenger å bli introdusert på forhånd. Tidlig løslatelse skoledager og helgene bør ha sine egne planer, med massevis av milde diskusjon før de oppstår for å gi barna tid til å forberede seg mentalt og følelsesmessig til et avvik fra det som en vanlig skoledag.
utviklingsmessige-eller Forholdet-baserte intervensjoner

Autistiske barn kan ha vansker med etablerte sosiale normer. Interventionists kan du prøve å bruke sosiale historier å lære mer akseptable atferd. For eksempel, hvis Johnny har problemer med nærhet og invaderer personlige plass for andre, kan en intervensjonistisk skrive ut en historie om Johnny aldri bli mer enn en armlengdes avstand fra andre mennesker. Hun leser da historien til Johnny og hjelper ham tilpasse den. Fortsetter dette over tid, Johnny forhåpentligvis vil internalisere den sosiale normen om personlige grenser.

Roping på autistiske barn er sjelden vellykket i å endre eller korrigere sosial atferd. Ofte, de har en hard tid med høye lyder. Omvendt, autistiske barn ofte tror det som er skrevet ned og er svært bokstavelig tenkende, gjør sosiale historier en kraftig intervensjon teknikk.

Fysisk-baserte intervensjoner

Autistiske barn ikke gjøre det bra med stimuli, og kan ha ekstreme sensoriske problemer. Noen ganger denne tilstanden manifesterer seg som en nektelse av å spise alt, men noen få matvarer. Ergoterapeuter og andre intervensjonister kan bruke sensoriske integrering terapi for å hjelpe dem å lære å tolerere og akseptere ting som føles eller smaker annerledes enn sine ganer. Mat gruppering økter kan hjelpe introdusere spiselige ting med ulike teksturer. For eksempel de som bare vil spise mat med jevne teksturer, for eksempel peanøttsmør, kan bli gradvis introdusert til andre matvarer i en food gruppering økt.