Terapeutiske Aktiviteter for barn med OCD

The American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP) sier at OCD er funnet i så mange som 1 av 200 barn og ungdom. Atferd av OCD alvorlig påvirke deres evne til å fungere i skolen og hjemme, og de forstyrrer sosialisering. Medisiner kan hjelpe, men terapeutiske aktiviteter er nøkkelen til behandling av OCD. Symptomer

Tvangstanker er vedvarende angst-forårsaker tanker eller bilder. Tvangshandlinger er repeterende atferd knyttet til besettelse. Disse atferd blir til ritualer som må fullføres før barnet kan gå videre til å gjøre noe annet. Vanlige tvangstanker for barn dreie seg om frykt for å bli skadet, frykt for en forelder å dø og frykt om sykdom eller bakterier. En beslektet tvangsmessig atferd kan være konstant vaske sine hender for å bli kvitt bakteriene. Andre vanlige ritualer dreie seg om å arrangere leker eller objekter på en bestemt måte og hamstring elementer. Disse atferd ikke kan kontrolleres, og de bruker tid og oppmerksomhet, slik at barn ikke klarer å fokusere eller fullføre oppgaver.
Therapy Faktorer

Barnets alder kan skape utfordringer for å implementere terapi. Avhengig av graden av utvikling, kan barn ikke være i stand til å gjøre tilkoblingen mellom tvangstanker og tvangshandlinger. Yngre barn kan også ha en hard tid som beskriver sin frykt, og kan ikke forstå hvorfor de utfører tvangsmessig ritualer. I alle aldre, de er mindre motivert til å engasjere seg i arbeid nå for en fremtidig fordel at de ikke fullt ut forstår, og deres potensielle angst over påbegynner behandling kan gjøre dem mindre i stand til å delta. Likevel, terapeutiske aktiviteter er kritisk. Den AACAP stater, "Jo yngre barnet er, jo mer man først ville forsøke en ikke-farmakologisk behandling som for eksempel kognitiv-atferdsterapi."
Kognitiv atferdsterapi

Kognitiv atferdsterapi bruker strukturerte aktiviteter som en arbeidsbok, daglig eller ukentlig aktivitet ark, vedlikehold av en dagbok, og konkrete oppdrag. Målet er å ta opp angst-produserende tanker, følelser og atferd, slik at informasjonen kan bli anmeldt senere med terapeuten. På denne måten barn lærer å gjenkjenne de negative tvangstanker og tvangshandlinger, og kan begynne å lære å erstatte dem med positive tanker og atferd.
Eksponering og Response Therapy

først aktivitet i denne behandlingen er å lage en liste over alle barnets frykt og relaterte ritualer. Deretter begynner med den som forårsaker minst angst, blir barnet bevisst utsatt for hva utløser frykt. De er alltid med noen opplært til å hjelpe dem gjennom den angst, og viktigst, for å hindre dem fra å utføre tvangsmessig atferd. Når deres fryktet konsekvens ikke skjer, lærer de at deres frykt ikke er basert på virkeligheten, og deres angst går ned uten å ha utført ritualet designet for å lindre den. Ofte gjentatt eksponering og hindre responsresultatene i å redusere angst til slutt den tvangstanker stoppe.
Kognitiv restrukturering
p Dette terapeutiske aktiviteten gir barn og ungdom et verktøy for å hjelpe administrere sin angst. De er lært opp til realistisk relabel sine tanker og handlinger. For eksempel kan de lære å si: "Jeg vil ikke bli syk av å berøre dørhåndtak, det er bare min OCD snakker." Disse uttalelsene er forsterket av aktiviteter som å bruke en graf for å vurdere nivået på angst. Dette gir umiddelbar tilbakemelding og hjelper barnet bedre styre sin respons.
Behavioral Rewards

Denne metoden gir en måte å vise fremgang og motivere barn til å fortsette den terapeutiske aktiviteten. Et diagram er opprettet med mellomrom for å indikere bestemt antall ganger en terapeutisk oppgave må fullføres for å oppnå en belønning. Klistremerker eller til og med en enkel sjekk mark er plassert i rommet for hver suksess, og når mellomrommene er fylt, er belønningen gitt. For yngre barn, kan en mer umiddelbar, men liten belønning (stykke godteri, TV-tid) brukes i tillegg til markeringene på kartet. Over tid bør belønningen bli faset ut og erstattet med enkle ros og oppmuntring.