Undervisningsmateriell for autisme Studenter

Ulike metoder vise seg effektive i utdanning av autistiske studenter. Mest tyder på at vitenskapen er en effektiv metode for å undervise autistiske studenter, inkludert tale og språk, akademia, og livet ferdigheter. Applied Behavior Analysis (ABA), bruk av atferd analytiske metoder og forskningsresultater å endre sosialt viktige atferd, er et vanlig eksempel. Denne vitenskapen håndhever ideen om at autistiske barn vil lære via repetisjon og belønning. Noen bruker en detaljert tilnærming til denne metoden ved å dissekere oppgaver i sine minste deler. Å engasjere seg i samtalen, for eksempel, kan læreren eller vaktmester først jobbe med øyekontakt. Dersom barnet imiterer læreren på verbal eller fysisk kommando, vil barnet bli belønnet med et stykke godteri eller noe om at barns sett av særinteresser. (Barn med autisme kan ha spesielle interesser eller tvangstanker med fag, for eksempel været eller idrett statistikk.) Flere visuelle varige materialer er brukt i å forsterke utdanning av autistiske studenter. Bilde Stikkordene

Lærere til autistiske studenter bruker ofte bilder eller flash-kort av mennesker eller vanlige elementer (jente, gutt, brannmann, politimann, ball eller sykkel). Hvis en lærer har to sett med de samme bildene, kan han spille matchende spill med studenten, økende objekt identifikasjon ferdigheter. Han vil også bruke bildene til å lokke fram verbal identifikasjon. I dette tilfellet, må bildet viser bare ett element. Hvis læreren bruker et bilde av en bil med et tre i bakgrunnen, kan det hende at treet distrahere studenten fra å navngi bilen.

Foreldre eller omsorgspersoner til autistiske elever ofte feste disse bildene på en oppslagstavle i deres hjem for å hjelpe dem med å identifisere deres behov og ønsker hvis de ikke kan spesifikt verbalisere slike.
dukke hus med tilbehør

Doll hus med tilbehør, for eksempel mennesker, møbler, hvitevarer og kjøkkenutstyr, også hjelpe autistiske elevene identifisere seg med hverdagen. Hvor bildene forbedre mennesker og objekt identifikasjon, et dukkehus med tilbehør hjelper eleven forstå begrepet menneskelige relasjoner og funksjonalitet av objekter. Relasjoner er at mellom mann og kone, far og sønn, mor og datter, og bror og søster. Metodikken også forsterker at en stol er for å sitte, er en seng for å sove og en gaffel er for å spise.

DVDer og programvare

DVDer og programvare kan også hjelpe autistiske studenter med objekt identifisering og funksjonalitet. Forskjellen er samspill med en person og en datamaskin. DVDer og programvare også har tilbøyelighet til å ta utdanning til nivået av slike fag som matematikk. Krever

Mange DVDer og programvare studenten til å imitere som med andre metoder for opplæring. Og, kan programmet spørre studenten å ha gjenstander som blokker innenfor rekkevidde. Med blokker, kunne DVDer og programvare spørre studenten å etterligne telling og stabling. Med stabling, får studenten også ergoterapi.

En DVD eller programvare kan også visuelt bringe den autistiske student gjennom en typisk dag på skolen eller en typisk besøk til en lege. Prosessen forsterker også auditiv prosessering, eller hva som skjer når hjernen gjenkjenner og tolker lyder. Autistiske barn ofte lider av auditiv prosessering lidelse, noe som betyr at denne prosessen er i someway kompromittert.
Timere og klokker

En autistisk student ofte har følelsesmessige problemer overgangen fra én aktivitet til en annen. Timere og klokker hjelpe elevene skille slutten av én aktivitet og starten på en annen, og dermed lette overgangen.
Sensorisk Integrasjon Disorder

Mange autistiske studenter har sensoriske integrering lidelse , de er overfølsomme for hverdagslige opplevelser og er derfor ubehagelig eller irritert. En vanlig årsak til ubehag for de med sensorisk integrering lidelse er en kode på en skjorte. Oppmuntre til en autistisk elev å leke med sand, ukokt ris eller pasta eller barberskum bidrar til å desensitize henne til forskjellige opplevelser.