Autisme Teaching Strategies

Autisme er en utviklingsforstyrrelse som vanligvis er anerkjent i et barn av den tiden han er to år gammel. Et barn med autisme kan virke normal fysisk, men vil ha varierende grad av sosial, kommunikasjon og lærevansker. Autisme er også kjent som ASD eller autisme spektrum lidelse på grunn av diverseness av tilstanden. Noen mennesker med autisme er begavet intellektuelt, mens andre ikke er det. Personlighetstrekk og læringsbehov

Disse egenskapene, i varierende grad, er vanligvis gjenkjennelig i et barn med autisme:

Sosiale ferdigheter og relasjoner er nesten alltid underutviklet
problemer med å kommunisere. Tale er ofte forsinket og uttrykke behov gjennom ord kan være vanskelig. Med mindre et barn blir undervist riktige måter å kommunisere sine behov, kan han ofte ty til voldelige eller sosialt uakseptabel metoder for å få det han trenger.

En sterk interesse i et bestemt område og motstand mot å endre fokus.

problemer med å håndtere stress. Noen ganger støy og miljø kan være oppskakende. En person med autisme kan bli voldelig eller bruke uakseptabel sosial atferd å formidle behov i en stressende situasjon.

Det fysiske miljøet skal være rolig og forutsigbar for undervisning en person med autisme. Unngå plutselige, høye støynivåer og distraksjoner. For eksempel, hvis skolen barnet ditt går er å ha en brannøvelse, skal kontoret gi beskjed til læreren på forhånd slik at barnet kan være forberedt på støy og bli undervist hva du kan forvente.
Learning teknikker

Læring teknikker for mennesker med autisme inkluderer vanligvis strukturere dagen. Denne strukturerte rutine vil bli gjenkjennelig for dem og de vil være i stand til å gjøre overgangen fra en oppgave til den neste lettere. Dagens program plakater med bilder av hva som vil være forekommende neste er nyttig for å få et autistisk barn forberedt for endring i løpet av dagen.

Etablere klare regler og rutiner som skal følges daglig. Sette grenser og gi barna en trygg plass, for eksempel en time-out rom, for å være alene når det trengs. Positive belønning for god oppførsel skal være synlig på et diagram. For eksempel når et barn fullfører tre oppgaver på diagrammet, kan hun velge en belønning.
Teaching Strategies

Hjelp et barn med autisme foster sosial interaksjon ferdigheter med jevnaldrende hans egen alder ved å gi muligheter til å spille i små grupper. Voksent tilsyn er nødvendig for å hjelpe vise korrekt oppførsel eller stoppe feil oppførsel umiddelbart. Sett opp situasjoner eller spill der barn med autisme kan imitere handlingene til et annet barn. Sørg for at barnet blir etterlignet har god atferd og sosiale ferdigheter.

Repetisjon er viktig i undervisningen et barn med autisme. Det kan ta undervisning samme konsept om og om igjen i forskjellige måter å få ideen over.

Siden en person med autisme er vanligvis ikke interessert i sosialt samspill, må det være en lært respons. Lære ham å få øyekontakt ved å holde haken og gjøre ham ser inn i andres øyne. Undervisning riktige sosiale ferdigheter for hva som er akseptabel oppførsel vil hjelpe ham passe inn sosialt. Kommunikasjon mellom en omsorgsperson /lærer og foreldre er viktig i undervisningen sosiale ferdigheter.